Тема

 Ана рәхмәте (Әхмәт Ихсаннан)

Теманың максаты.

-хикәя-текстның эчтәлеген үзләштерү, йөгерек, аңлап, сәнгатьле, йөземле уку күнекмәләрен ныгыту өстендә эшләү;
-өйрәнелгән сүзләрне, грамматик кагыйдәләрне һәм җөмлә калыпларын сөйләмдә активлаштыру;
-диалогик, монологик сөйләм, ишетеп аңлауны үстерү;
-аналарга ихтирамлылык хисләре тәрбияләү;
-өлкәннәргә, хезмәткә хөрмәт тәрбияләү;
-парларда, төркемнәрдә эшли һәм аралаша белү осталыгына өйрәнү
-бер-береңне тыңлый, бәяли, төзәтә белү

Планлаштырылган нәтиҗә

Өйрәнелгән һәм яңа сүзләр, җөмлә конструкцияләре аша текстның эчтәлеген аңлауга ирешү, төп фикерләрне “чөнки”, “шуңа күрә” ярдәмендә җөмләләр төзеп аңлата белү

Төп төшенчәләр

 Ана, ана рәхмәте, башыннан сыйпады, гаҗәпләнде, кадерле, якын, сөйкемле һ.б.

Предметара бәйләнеш

Татар теле, рус теле, әдәби уку

Ресурслар
Төп
Өстәмә

“Күңелле татар теле”Р.З.Хәйдарова,Н.Г.Галиева,”Күңелле татар теле”Эш дәфтәре.Рус телендә сөйләүче балаларга татар теле укыту.3нче сыйныф.Укытучылар өчен кулланма. Р.З.Хәйдәрова. Дисклар”Күңелле татар теле”.һttp://tatarscһool.ru (Татар теле. 3нче сыйныф).
Презентация “Ана рәхмәте” (авторы укытучы М.Г.Садыйкова)

Төркемнәрне оештыру

Фронталь, индивидуаль, парлы, төркемнәрдә эш.

Оештыру технологиясе

Һәр этапның өйрәтү һәм үстерү биремнәре

I этап. Оештыру моменты
Исәнләшү, кәефләрне сорашу, укучыларның үзара сәламләвен оештыру, уку эшчәнлегенә, хезмәттәшлеккә дәртләндерү             

I этап. Оештыру
Дәрескә әзерләнү:
сәламләү (исәнләшү)

1 этап
Дусларча елмаю,исәнләшү!

II этап.
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.

II этап.

Фонетик зарядка
[ә]-әни-әти-әби
[а°]-ана - ата - ата-ана
[ү]-үзе-үзем-үзең
[ң]-миңа-сиңа-аңа
 Сүзтезмәләр
Диманың +ның әнисе
Рөстәм +нең әнисе
Лиза +ның әнисе
Ләйсән + нең әнисе

)

II этап.

Бу кемнең әнисе?
Слайд 3 (сыйныфташларының әниләрен тану, дөрес әйтә белү)

Өйрәнгән сүзләрне искә төшерү, тикшерү

а) “Минем/синең әниең нинди? Холыкны белдергән сыйфатларны искә төшерү

б)
Тест формасы “Әнигә булышам” (рәсем һәм фигыль-сүзләрне тәңгәлләштерү)
А4 форматының ¼ кәгазь битләре таратыла

Слайд 4
Иңгә-иң һәм йөзгә-йөз парларда «Релли Робин»

Үзара һәм фронталь тикшерү

Өйрәнгән сүзләр һәм җөмлә конструкцияләрен сөйләмдә активлаштыру

Син әнигә булышасыңмы? Ничек булышасың?

Слайд 5
Разыграй с соседом по плечу
”Как ты помогаешь дома?»
 Дәреслек буенча 76 бит, № 9 - ә)

Төркемнәрдә эш

Син әнигә булышасыңмы? Ничек булышасың?
Парлар җавабыннан 3нче укучы III затта хикәяли,4 нче укучы 2 нче укучыны мактый!

Слайд 6,7 (Сингапурча укыту элементлары)
Укучылар үз-үзләренә, бер-берсенең эшчәнлегенә бәя бирәләр
Аралашу этикетын үстерүгә, үзара ярдәм итүне оештыруга игътибар ителә.

“Ана рәхмәте” текст-хикәя өстендә эш
-текст белән танышу, -тәрҗемә биремнәре
-чылбырлы уку
-эзләнүле уку

Яңа материал үзләштерүгә әзерләү, дәреснең темасын максатларын билгеләү өчен укучыларга эзләнүле -проблемалы сораулар, ярдәмчел биремнәр бирү, сүзлекләр белән эш.

ана=әни=мать=мама, рәхмәт-спасибо=благодарность (синоним сүзләр, слова друзья)
Укучылар тарафыннан дәреснең темасы ) әйтелә: Ана рәхмәте (Материнская благодарность)

Слайд 11
Укучылар дәреснең темасын максатларын билгелиләр

Авазларның дөрес әйтелешенә игъти
бар, коррекция биремнәре

Яңа белемнәрнең үзләштерелү дәрәҗәсен тикшерү

Тест.“Текстта әйтелә/ текстта әйтелми”. (Кызыл, яшел төсләр- сигналлар ярдәмендә тест сорауларына җавап).

Слайд 12-13
Махсус биремнәр ярдәмендә укучыларның хаталары төзәтелә, дәлилләнә, ныгытыла

Дәрескә йомгак. Өй эше.

Укучыларның дәрескә үзләренең йомгак ясауларына ирешү